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                  名師風采TEACHER ELEGANT STYLE
                  • 山東省特級教師 -----青島第十五中學化學教研組長郭愛青老師
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                    山東省特級教師 -----青島第十五中學化學教研組長郭愛青老師
                    一、基本情況:   郭愛青,女,生于1958年,漢族,本科學歷,中學高級教師,青島第十五中學化學教師,教齡30年,班主任工作12年。二、主要工作業績   (一)、主要榮譽:1、2003年11月評為山東省教學能手2、2005年評為青島市中小學學科帶頭人3、2006年評為山東省特級教師    4、2008年獲得“山東省教育科研工作先進個人”5、2009年1月獲得“青島市專業技術拔尖人才”(二)、主要論著:1、2005年4月論文《創設實驗情景培養學生創新能力》發表在《中國教育教學雜志》2、2005年5月論文《加強實驗教學培養學生能力》發表在《山東教育》3、2007年~2008主編、出版《大學案》叢書(五冊)《青島出版社》4、2009年4月《課堂有效教學模式的探究》發表在《中國教育與發展》并獲得國家級論文評比一等獎5、《新課程背景下化學課堂教學問題設置探討》獲得國家級論文評比二等獎(三)公開課、優質課獲獎、科研課題成果1、2003年8月舉行青島市市級公開課《化學平衡移動原理的應用》2、2006年~2008年主持青島市“十一五”重點課題《學案導學教學法的理論與實踐的研究》現已結題,3、《學案導學教學法的理論與實踐的研究》獲得山東省教學成果三等獎三、主要事跡:1、郭愛青老師擔任十六年教研組長(期間兼任七年生物組教研組長),她提倡團隊精神,與化學組教師一起制定了組訓和組風。組訓為:團結協作、甘于奉獻、刻苦鉆研、勇于創新。組風為:我為人人、人人為我。她組織化學組教師編寫出版了《大學案&#8226;高中化學》叢書共五冊,進行有效教學,化學組在各類考查中均名列市、校前茅。現在化學組成為學校的拳頭學科,是島城同行公認的一支優秀的團隊。她注意對青年教師的培養與引領,帶出十一名徒弟,所帶徒弟兩名市教學能手,三名市優課一等獎,省優課一、二、三等獎。擔任青島市新青年培訓導師團首席指導教師,能認真履行的職責2、所帶化學組獲得榮譽:(1)、2004年被青島市教育局評為《青島市先進教研組》(2)、2005年被青島市總工會評為《青島市職工誠信示范崗》(3)、2006年4月被中國化學教育專業委員會評為第一屆《全國高中化學新課程改革先進集體》(4)、2007年被青島十五中評為《感動十五集體獎》(5)、2007年承擔的科研課題《青島市“十一五”重點課題》并獲山東省省級課題成果三等獎(6)、2008年4月被中國化學教育專業委員會評為第三屆《全國高中化學新課程改革先進單位》。(7)2009年獲得《青島市女職工明星崗》。3、教育教學工作多次擔任高三畢業班工作,高考成績名列前茅、得到教育局領導、學校領導高度贊揚。四、 聯系方式:                     13206487385
                  • 青島市特級教師——青島第十五中學政治教師周欣
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                    青島市特級教師——青島第十五中學政治教師周欣
                    一、基本情況:二、主要工作業績   (一)主要榮譽:1.2008年6月被評為山東省優秀黨員    2.2007年9月被評為青島市特級教師3.2005年9月被評為青島市中小學學科帶頭人4.2000年12月被評為青島市教學能手5.1996年9月被評為青島市教委青年教師優秀專業人才(二)主要論著:1.2009年5月論文《高中思想政治課教學的三個原則》發表在《中學政治教學參考》2009年第五期上    2. 2007年論文《學生能創新 創新能成功》獲市論文一等獎3. 2000年在山東教育出版社的《中學文科課堂教學模式》一書中發表“高中思想政治課‘講練結合’教學模式”一文(三)公開課、優質課獲獎、科研課題成果1. 2009年9月在高三一輪復習研討會上舉行《生活在人民當家作主的國家里》市級公開課2. 2009年3月舉行市級名師開放課堂《青島市高三質量檢測試題講評》3. 2008年12月申報的中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題“名師教學思想與教法研究”的子課題《發展性課堂教學手段與課堂學習情景創設研究》已立項4.1998年10月在青島市高中教學工作會議上舉行了課題為“政治的含義”的高三一輪復習市級公開課三、主要事跡:    周欣青島十五中學政治教研組組長,青島市高中政治教學中心組組長,先后榮譽獲“山東省優秀共產黨員”、“青島市教育局優秀共產黨員”;“青島市特級教師”、“青島市中小學學科帶頭人”“青島市教學能手”、“青島市青年教師優秀專業人才”等稱號。    連續十幾年承擔高三畢業班政治課教學工作,高考成績顯著,多次取得高考政治學科市第一名的好成績,自2002年高考制度改革以來,擔任高三畢業班的文綜組組長,我校的高考文綜均取得優異成績,取得了市平均分第一名的好成績。在多年高考輔導的探索與實踐中,她不斷總結經驗提出了“自主學習法”、“問題學習法”,引導學生進行自主性學習,為學生的終身發展奠定了基礎。總結了“講練結合”式教學復習模式,在青島市高中教學工作會議上以此開設市級公開課,深受好評。她撰寫的論文《高中思想政治課教學的三原則》在國家級核心刊物《中學政治課教參》上發表,論文《學生能創新,創新能成功》獲青島市論文評比一等獎。她撰寫的《高中思想政治課“講練結合”模式》一文,入選山東教育出版社出版的《中學文科課堂教學模式》一書,,具有較高的指導意義和推廣價值。多年以來,周欣老師一直擔任政治科教研組長,組內的其他七位同志都是她的徒弟。她充分發揮學科帶頭人作用,稱她為“王牌師傅”。她與徒弟們多次被評為優秀師徒,政治教研組被評為先進教研組。我們政治教研組在教科研方面有重大發展,申報的《發展性課堂教學手段與課堂學習情景創設研究》已被列為中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題“名師教學思想與教法研究”的子課題,為教師提供了更前沿的教育理論,豐富了教師的理論儲備,從而為課堂教學實踐提供方向性指導。     作為青島市高中政治教學中心組組長,多次指導青島市各校的青年教師開設公開課、研究課。為青島市前60名優生開設了公益課堂,被聘為青島市“7+1”高考研究小組成員,為提高青島市高中政治教學質量做出了積極貢獻。思想政治課是一門與現實生活比較緊密的學科,具有強烈的時代性和現實性。這就要求學生不但要熟練地掌握書本知識,還要求學生走出書本和課堂,去融入社會,解決實際問題。在平時的學習中關注國家、關注社會、關注世界、關注我們共同生存的空間。提高運用所學知識認識和分析社會生活的能力。四、    聯系方式:電子郵箱:zhouxin1963@126.com
                  • 青島市教育局三八紅旗手——青島十五中數學教研組長邵愛霞老師
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                    青島市教育局三八紅旗手——青島十五中數學教研組長邵愛霞老師
                    一、基本情況邵愛霞,女,生于1969年,漢族,大學本科,中學高級教師,青島十五中學數學教師,教齡22年,班主任工作18年。     二、主要工作業績(一)主要榮譽2006年3月被評為青島市局三八紅旗手(二)主要論著2010年《關注課堂教學細節,提高課堂教學有效性》獲中國可持續發展教育項目論文評比二等獎.2006年《新課程理念下的高中數學教學策略分析》發表于中學生學習報.2006年德育論文《培養優秀班集體的有效途徑》獲全國三等獎。2005年論文《數學課堂教學中引導學生自主學習的幾點體會》獲青島市優秀論文評比二等獎。2000年論文《淺談如何在數學課堂教學中培養學生的創新精神》獲市教育科研論文評比三等獎。 2005年參加《新課標隨堂評估》叢書的編寫,并任《高中數學必修一》的主編。2005至2011年期間參加編寫、修訂多本青島教研室教輔用書。(三)公開課、優質課獲獎、科研課題成果1. 2002年9月舉行《有理不等式的解法》市級公開課。2. 2006年獲青島市優質課比賽二等獎。      三、主要事跡   邵愛霞,高級教師,教研組長,青島市教育學會會員,青島市高中數學學科中心組成員。國家級課題“手持技術與中學數學新課程整合”十五中課題組成員。治學嚴謹,教學民主,教法靈活,不斷改革創新探討課堂教學的有效性,教學成績優秀。多次被評為市校,“巾幗文明示范標兵”、校“優秀黨員”;2007年獲“感動十五”人物獎并被評為“優秀教師”。教學成績突出,2002年開設市級公開課《有理不等式的解法》,2006年在青島市優質課評比中獲二等獎。多次在國家級報刊上發表論文,在各級論文評選中獲獎,多次參加編寫修訂教輔用書并任主編。所帶班級多次被評為市級優秀班集體、優秀團支部。    四、聯系方式電子郵箱:497466210@qq.com
                  • 學生最喜愛的“大爺”老師 ---十五中英語教研組汪汶老師
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                    學生最喜愛的“大爺”老師 ---十五中英語教研組汪汶老師
                    老驥伏櫪志在千里。十五中英語教研組長汪汶是我校從教三十年的高級教師。他因為年齡大資歷老,教學水平高教育成績顯著和極其幽默的教學風格被學生們親切的稱謂“大爺老師”。幾十年來他熱愛人民的教育事業,嚴格執行“師德規范”,做學生們的良師益友。他能徹底放下老師的架子與學生們談心聊天交朋友,能及時了解到學生們的心愿和需求,深受學生們的信任和喜愛。學生們喜歡他的為人,喜歡他的教學風格,把他當親人看待。他的年齡與學生們的父輩相仿,學生們親切地稱他謂“大爺”。為了能使學生們提高學習效率,他不間斷地刻苦鉆研教育教學專業知識。為了因人施教因材施教,他不間斷地設計更新自己的教學方案。他深入淺出,互動性強和風趣幽默的教學風格受到了學生們的一致稱贊和喜愛。他被學生們稱為大師(大爺)級的教師。他從事教育工作30年,帶送了一屆又一屆的高三畢業班的學生,而且還擔任過近二十年的班主任工作,可謂桃李滿天下。他了解新一代學生們的語言和思路與學生們有著深厚的感情。即便是畢業多年的學生也喜歡到學校來與他暢談。幾年前孟加拉國遭遇軍事政變,當時在該國實習的中國傳媒大學學生佟云鵬勇敢機智擺脫匪徒成功脫險的事跡曾有多家報紙報道過。他就是汪汶老師當年在班里教育幫助和教過朋友的學生之一。他在母親病逝后與父親相依為命,曾一度對前途和學習失去了信心。在高中三年里汪老師通過交朋友的方式不斷地與他談心,鼓勵并幫助他樹立起了自信心。使他重新燃起了對生活和前途的希望。他最終通過自己主觀的努力,以優異的成績考入了名牌大學。當青島報紙記者采訪他遭遇匪徒勇敢機智周旋,最后成功脫險的事跡時,他說我是十五中汪老師的學生 ......三十年的教育教學工作經歷,使汪老師在教育教學方面具有十分豐富的經驗。由于教學成績顯著,高考成績一直名列前茅使得他在學生和家長中具有很高的聲望。他擔任教研組長接近三十年,是學校的學科的帶頭人。他長期培養和指導學校青年教師的教學工作,使這些年輕教師多人次在青島市優秀課評選中獲獎。他曾在青島市英語大賽中獲專業組優秀獎;他曾榮獲青島市中學英語教學能手和青島優秀教師等榮譽稱號;他曾多次參加編寫教材和專業書籍的出版工作。作為共產黨員,他嚴于律己在各項工作中起著模范帶頭作用受到了學校的一致好評。 
                  • 歷史賈光華老師
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                    歷史賈光華老師
                    賈廣華,青島十五中學歷史教研組組長,中學高級教師,青島市歷史學科優秀教師,青島市歷史學科中心組成員、高考9+1小組成員。多次被評為校優秀教師、師德先進、三八紅旗手、優秀師傅。論文《樂學、善學、好學》獲中國可持續發展教育“十一五”規劃重點課題個人成果一等獎,多篇論文在山東省、青島市教育教學優秀論文評比中獲一、二等獎。長期擔任青島市歷史青年教師研修班指導教師,多次指導青島市青年教師開設公開課和進行省、市優質課的評選。從教25年,送過十幾屆高三畢業班,多次在市級教研活動中進行典型經驗交流,對高三階段的復習、備考有獨特的認識和方法,已形成自己的教學風格和特色。課堂教學中牢固樹立以“學生為本”的觀念,把學生收獲大小作為評判課堂教學效果的重要標準,把對學生歷史情懷、人文素養的培養作為自己教學的目標和方向。多次開設市級公開課、名師開放課堂和高三學生公益課堂,深受家長、學生們的歡迎和喜愛。
                  • 地理鄭桂蓮老師
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                    地理鄭桂蓮老師
                    一、基本情況鄭桂蓮   1966年2月   漢   本科     中學高級教師    教齡27年    班主任齡10年   教研組長9年青島市十五中地理教研組長二、主要工作業績(一)主要榮譽1、2012年暑期培訓優秀研修組長                     山東省教育廳師范教育處2、2010年6月獲地球小博士全國地理科技大賽優秀輔導員中國地理學會3、2009年9月和2010年9月         山東省優秀學員      山東省教育廳師范教育處4、2010年12月      先進教育科研工作者              聯合國科教文組織中國可持續發展教育項目“十一五”規劃重點課題“有效促進教師專業化發展的策略研究”秘書處5、1996年被評為青島市青年優秀專業人才               青島市教育局;6、2013年7月 青島市高中地理兼職教研員   地理課堂研究研究組組長7、2006年7月 青島市高中地理中心組成員(二)主要論文、論著1、2010年12月年 論文《反思地理教學中的無效低效行為》獲聯合國科教文組織中國可持續發展教育項目“十一五”規劃重點課題“有效促進教師專業化發展的策略研究”秘書處個人成果 一等獎2、1999年6月論文《淺談將活動課形式引入地理課堂》獲山東省二等獎                        (三)公開課、優質課獲獎、科研課題成果1、2005年4月    優質課《區域的基本含義》   獲青島市第一名 2、2007年1月   優質課《4.1地表形態對聚落及交通線路分布的影響》獲山東省第一名3、2009年11月     青島市骨干教師開放課堂《季風環流》4、2013年12月       青島市公開課《地理環境的整體性》5、2010年參與聯合國重點課題子課題《 “五步循環導學法”在高中地理教學中的應用》三、主要事跡鄭桂蓮:地理組教研組長,中學高級教師,青島市優秀青年教師專業人才,山東省優質課一等獎第一名。堅持“以學生的發展為己任,使每位學生都發展”的教學理念,營造快樂課堂,高效課堂。嚴謹認真、追求完美,是鄭老師一貫的工作作風。從教以來,從不給學生上無準備之課,講課條理清晰,學情把握準確,學生受益匪淺。凡聽過鄭老師課的同行們,普遍反映,鄭桂蓮老師的課每一節都是優質課。這種工作態度,帶來的是一個個教學比賽的累累戰果。從上世紀90年代推行目標教學法開始,鄭老師作為一名只有兩年工作經歷的新人就獲得了全青島市目標教學比賽的第一名。獲獎后鄭老師依然保持認真好學的精神,反復鉆研教材、教法,并開始撰寫教育教學論文,論文《將活動課形式引入地理課堂》獲山東省二等獎。在1999年青島市首次進行的青年優秀教師專業人才評選活動中,鄭老師當之無愧的入選,成為青島市首屆青年優秀專業人才之一。面對榮譽,鄭老師沒有選擇享受榮譽,而是繼續辛勤耕耘在三尺講臺,鑄就名師風范。她的論文《反思地理教學中的無效低效行為》獲聯合國科教文組織頒發的個人成果一等獎,鄭老師也獲得聯合國科教文組織頒發的“先進教育科研工作者”稱號;多年來連續獲得山東省暑期遠程培訓“優秀研修組長”,“先進個人”稱號;多次獲得青島市優質課一等獎、山東省優質課一等獎第一名等等。優異的教學成績為鄭老師搭建了向上發展的平臺,2006年成為地理教研組組長,青島市地理中心組成員。作為教研組長,鄭老師任職之后即迎來一輪輪的教育教學改革,她深感責任重大。為了更好地推動組里的教學教研活動,她帶領老師們閱讀了大量的書籍,如《教研組建設》《學會關心》《如何講評課》等等,并充分利用每一次教研活動的機會,帶領全組老師認真學習教育教學改革的新思想,不斷更新教學觀念。她提出以學生為本,倡導先學后教;鉆研教法,進行學法指導;提倡“教是為了不教”……教學理念的學習不能僅停留在理論階段,更要通過實踐貫穿到日常教學之中,通過集體聽課、評課活動,全體地理組老師都認真參與到教學改革之中,互幫互助,教學效果提高顯著,青島十五中地理教研組多次獲的校優秀集備組、優秀教研組稱號。年輕人是學校的未來,身為過來人的鄭老師,責無旁貸地擔起了輔導年輕教師的重任。在輔導年輕教師時,鄭老師毫無保留地把自己多年的教學經驗與徒弟們分享,有時也會分享教學上的教訓,對年輕教師嚴格要求,只希望年輕教師少走彎路,盡快成才。受學校委托,鄭老師給全校年輕教師做《如何做好教學設計》的專題講座,讓年輕教師們受益良多。本組王老師、宗老師都曾是鄭老師的徒弟,與宗老師多次被學校評為優秀師徒。現在,兩位年輕人已順利出徒,并成為學校的教學的骨干,分別承擔高二、高一集備組組長一職。王老師、宗老師的論文多次獲省、市級獎、王老師2013年在青島市優質課比賽中獲得二等獎。新學期伊始,鄭老師又與房老師結成師徒關系,相信在鄭老師悉心指導下,房老師會更加出色。    班主任工作是心靈與心靈的交流,鄭桂蓮老師在擔任班主任工作期間,對學生滿腔熱忱,充滿愛心,平等對待每一位學生,用耐心、愛心、慈心去感化教育學生,所帶班級多次被評為優秀班集體,2006屆所帶班級還被評為市級優秀團支部,陳雅靜同學被評為省級優秀學生干部。 2003屆的崔同學,父母因生意與原合伙人發生沖突,常年在外躲避,孩子一人在家,學習狀況可想而知。鄭桂蓮老師得知這種情況,給予了孩子從學習到生活的無微不至關心。一次,一個陌生人到班級中找崔亞楠,正巧鄭桂蓮老師在班里,手拉手地把崔同學從班里領到陌生人跟前,確認沒有危險后,才放心回班。這次小小的舉動,在孩子心中留下了深深的印記,從此,孩子一改往日對學習的懈怠,考取得令人滿意的高成績。畢業離校后,崔同學在信中談及此事,深情寫到:“老師,請允許我喊您一聲媽媽”。那一刻一切辛苦都化為幸福的淚花。丁同學是2006屆的學生,與原班主任交流困難。高三轉入鄭桂蓮老師班,整整一年,在鄭老師和風細雨的交流談話中,孩子再沒出任何紕漏,順利高中畢業。在后來普及的qq群中,他成了鄭老師的鐵桿擁躉者。 高中階段是學生情竇初開之時,對于班里早戀的學生,鄭老師不是采取生硬的批評或是找家長的方式,而是用心靈的觸碰耐心感化學生。2005屆學生于同學被感情所困擾,經過鄭老師的無數次開導,終于打開了孩子的心靈,表示會兼顧學習與感情,高考順利被北京音樂學院錄取,過后家長親自帶孩子當面表達了對老師的感謝之情。 即使在不當班主任之后,所教班級的學生在遇到感情問題時也愿意與鄭老師交流,鄭老師用耐心、愛心、慈心贏得了學生的信任與愛戴。四 聯系方式電子郵箱:muruomu@163.com
                  • 物理黃鶯老師
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                    物理黃鶯老師
                    黃鶯老師,是中學高級教師,物理教研組組長,山東省優秀物理教師,青島市高中物理中心組成員,青島市教育學會會員。個人獨立撰寫的論文多次獲省、市一、二等獎,獨立編寫的物理復習專題被“中國教育學會物理教學專業委員會會刊”錄入刊登。教學功底深厚、扎實,經驗豐富,課堂教學擅長思維展示及學科遷移,注重方法和技巧滲透,深得學生喜愛。她所培養的學生多次在全國奧林匹克比賽中獲得國家二等獎、山東省特等獎、一等獎。所帶實驗班在市統考中多次獲得青島市物理平均分第一名。工作三十余載,一貫高端做事,低調做人,以德立身,真誠待人,為人師表。
                  • 生物頋早老師
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                    生物頋早老師
                    靜待花開的守望者——記青島十五中生物組教研組長顧早老師推開青島十五中生物組的大門,映入眼簾的是整潔的辦公室,有錯落有致的綠色植物,有在清澈的水中游動的魚兒,教師辦公室被裝點成了一個天然氧吧,一個小小的生態園。優美而富有特色的辦公環境正體現了生物組老師們滿滿的正能量。生物組教研組長顧早老師帶領大家以良好的心態和積極的態度取得了一個又一個驕人的成績。顧早,生于1969年,大學本科學歷,中學高級教師。有著20多年教育經驗的顧老師秉承著自己的教育法則,從2002年恢復生物高考以來,在2002年到2012年共九年送高三畢業班并取得了優異的成績,其間多年擔任三個高三畢業班的教學工作,周授課最多時多達21節,周六補課一天要上六節課,仍然孜孜不倦地利用中午時間給學生答疑,常常顧不上吃飯和午休。她多年擔任高三集備組長,有著豐富的高三畢業班教學經驗,被聘為青島市高考“7+1”小組成員,青島市生物中心組成員。做為生物組教研組長她帶領組內老師不斷創新,探索有利于學生自主發展的課堂教學模式,“拓展教學內涵,提高教學實效”。例如:高三一輪復習進行知識整合,精心設計單元復習學案,使復習做到“輕負擔、高質量”,為幾年來高三取得好成績奠定基礎,得到了教研室的肯定。高三集備組還形成一套試卷講評的教學模式,收到良好的效果,并在市級高三教學研討會上做經驗介紹。顧老師輔導的學生參加全國中學生生物竟賽獲山東省賽區一等獎。教學上,顧老師經常把自己的教學理念和創新思路分享給大家,2004年舉行市級公開課《生態球的啟示》,2005年在市級高三大集備中做《水專題》的專題講座。她鼓勵和幫助多名青年教師在市級進行教學展示:2007年、2008年她分別指導何連慶老師、吳卓開設市級公開課一節,受到好評;在此基礎上,吳卓瓊老師的論文獲市級論文二等獎。輔導韓玲玲、徐潔老師開設市級公開課和研究課;輔導王學翠老師在市級大集備中發言并收到好評。近年來先后做為組內六位青年老師的師傅并多次評為優秀師徒,并且兩次做為優秀師傅在大會上發言。所在教研組被評為市級巾幗文明崗、兩次獲得校級優秀教研組稱號;兩次被評為校優美組室第一名。做為一名從教24年的老教師和一名高三學生的家長,顧老師的生活與“教育”兩個字密不可分,她常常對教學有著獨立的思考和獨特的認識,她曾說“從事教學工作如同做瑜伽運動一樣,如果腦子里只想著如何將動作做到位如何做得比別人好,有了功利心就會讓人內心變得狹窄,會讓人更怕失敗而變得緊張,緊張了反而動作僵硬甚至對身體產生傷害。如果放松心情,放下追求功利的執著心,靜心、專心地去體驗運動的快樂,反而會使身心和諧而動作舒展到位。在教育孩子的時候,家長和老師出于對孩子的愛總是想讓他們少走彎路少受挫折,想讓他們按自己的想法走正確的道路早日成才。然而這難道不就是一種功利之心嗎?在一種功利心的驅動下又怎能客觀、冷靜、平等地去對待孩子?又怎能有寬廣的成才觀?人是在挫折中獲得成長,在體驗錯誤中得到真知的。面對孩子我們應該敞開胸懷、放下執著,以平等心、平靜心去當一名老師和家長,盡情享受與孩子共同成長的快樂,這樣才能使學校和家庭教育更加和諧,更加富有成效。”淵博的知識,先進的理念,辛勤的付出,出色的成績,顧早老師就是那位靜待花開的守望者。
                  • 青島市信息技術學科教學能手——青島第十五中技術教研組長李愛霞
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                    青島市信息技術學科教學能手——青島第十五中技術教研組長李愛霞
                    一、基本情況    李愛霞,女,生于1975年,漢族,1998年畢業于青島大學,2013年獲山東師范大學教育碩士學位,中學一級教師,青島十五中學信息技術教師,技術組教研組長。二、主要工作業績(一)主要榮譽1.2013年6月22日,山東師范大學教育碩士畢業;2.2011年6月“青島市教學能手”(青島市教育局);3.2011年1月,青島市電化教育先進個人,青島市教育局;4.2009年9月,山東省高中教師新課程遠程研修“優秀指導教師”,山東省教育廳師范教育處;5.2007年9月,青島市“青年教師優秀專業人才”,青島市教育局;6.2005年12月,青島市“青年崗位能手”,青島市人事局;7.先后多次獲校級“三八紅旗手”、校級“優秀教師”、校“優秀教學能手”等;8.多次獲山東省遠程培訓優秀學員稱號。(二)主要論著1. 2010年論文《打開又一扇新窗》獲青島市教育教學優秀成果獎優秀論文評選二等獎;2. 2010年論文《專業成長,從改變自我做起》發表于《青島教育》第5期;3. 2009年6月主編教材《多媒體技術應用》出版并投入使用;4. 2008.6論文《網絡教學有感》“山東省中小學教育科研優秀成果”一等獎5. 2006年5月論文《從生命發展的角度認識信息技術教學》獲全國“現代教育理論與實踐”論文一等獎,并入選“現代教育理論與實踐指導全書”;6. 2006年3月《利用圖表呈現分析結果》教學設計發表于廣東省新課程探索第一期;7. 2004年10月論文《從生命發展的角度認識信息技術教學》獲全省綜合教研論文評選二等獎。     8. 2004年12月論文《讓生命活力充盈在信息技術課堂》發表于《青島教研》第4期(三)公開課、優質課獲獎、科研課題成果1.2014年01月負責的課題——《信息技術教學中學生綜合能力測試研究》結題2.2011年11月,青島市教學課件一等獎3.2005年10月《利用圖表呈現分析結果》獲青島市優質課一等獎;4.2005年11月獲山東省優質課評選一等獎;5.2005年錄像課獲山東省第四屆錄像課評比一等獎;6.2001年獲青島市青年教師教學基本功比賽高中信息技術學科一等獎;(四)學生競賽輔導:1. 2008年輔導信息技術興趣小組,作品《oil》獲青島市電腦繪畫及電腦藝術設計比賽二等獎;2. 2007輔導信息技術興趣小組,參賽作品《奧運你我他》獲青島市電腦動畫二等獎;3. 2002年所輔導學生在青島市學科競賽中雙獲二等獎;4. 2002年“聯想探索杯”學科競賽高中組二等獎;5. 2000年獲“全通達杯”計算機競賽優秀輔導獎;6. 1999年第十六屆山東省青少年奧林匹克競賽優秀輔導獎;7. 1999年7月“全通達杯”計算機競賽優秀輔導獎。三、主要事跡    李愛霞,1998年畢業于青島大學工商學院,工學學士;自2004年起擔任我校信息技術學科教研組長至今,現主要負責信息技術學科教學、微機室維護及閱卷分析工作;青島市信息技術學科中心組成員,青島市中小學教師科研站第四期訪學教師。在擔任信息技術教學的同時還先后擔任其它工作,曾先后負責微機室施工及維護、班級電腦、投影儀維護工作,并負責機器閱卷、成績分析等工作,工作踏實有效,深受好評,多次榮獲校級“三八紅旗手”、“優秀教師”、“優秀教學能手”稱號。堅持教育改革和創新,先后有多篇論文獲獎和發表;在2001年青年教師教學基本功比賽中獲市級一等獎;2005年獲山東省優質課評選一等獎。所輔導學生多次在奧賽、學科競賽中取得佳績,本人也多次榮獲優秀輔導教師稱號。多次擔任山東省高中教師新課程遠程研修指導教師,并于2009年獲“優秀指導教師”稱號;2009年山東教育出版社出版的教材《多媒體技術應用》模塊主要編寫者。主要榮譽:2005青島市“青年崗位能手”,2007年青島市“青年教師優秀專業人才”,2011年1月青島市電化教育先進個人,2011年6月“青島市教學能手”,2011年11月青島市教學課件一等獎。四、聯系方式電子郵箱:aixialax@126.com
                  • 體育鞠世慶老師
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                    體育鞠世慶老師
                    鞠世慶:中學高級教師體育教研組組長,先后獲得青島市青年優秀專業人才,崗位能手等稱號,在優質課、教學基本功等評選中多次獲獎。教育教學中堅持以"學生發展為中心"的原則,提高學生學習興趣,促使學生積極主動的、快樂的投入到體育鍛煉中去。
                  • 做最好的我 -------記青島十五中市優秀教師趙春愛老師
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                    做最好的我 -------記青島十五中市優秀教師趙春愛老師
                    如果有人問她:你在工作中對自己的要求是什么?她會毫不猶豫的回答:做最好的我!如果有人問她:你想成為什么樣的老師?她會說:對得起教師的稱號,為學生的一生奠基。為民族的未來負責。她就是青島15中現任高三歷史教師、青島市優秀教師趙春愛老師。自1987年畢業至今,趙老師在教學一線已度過了27個春秋。二十七年來,她送了近10屆高三畢業班,擔任班主任十幾年、級部組長17年、工會婦委會主任近10年,取得了一系列的成績。熟悉趙老師的人都知道,她熱愛教育事業,對工作認真負責、默默奉獻、不計得失,性格沉穩、少說多做、不事張揚。1987年在剛剛參加工作的時候,歷史學科是不被學生重視的“小學科”。但趙老師堅持刻苦鉆研教材、充滿激情的上好每一節課。1989年 她就以良好的素質在青年教師優質課比賽中脫穎而出,獲市青年教師比賽的第一名;1990年她帶著自己的教學錄像課,作為山東省最年輕的參賽教師,參加了在上海舉行的全國第一屆課堂教學交流會,會上她的教學錄像課得到了一致好評,并獲得了由中國教育委員會頒發的證書,為自己的教學生涯打下了良好的基礎。隨著教學水平日益提高,自1996年她開始送高三畢業班,是當時15中為數不多的送畢業班的年輕教師之一。第一次送高三壓力很大,她精心準備每一節課,傾情輔導每一位學生。為學生的每一點進步而喜上眉梢,為學生的每一次失利而愁眉不展。高三檢測是經常進行的,每次都是當天考完,立刻全批全改,第二天一定要進行講評,用她的話說叫“趁熱打鐵”。這么大的工作量無疑在學校是完不成的,她家書桌上的燈光常常要亮到深夜。辛勤的汗水帶來了豐碩成果:1996年市統考、2000年高考成績歷史成績居青島市第一名,1997年高考成績居青島市第二名,2001年高考成績居青島市第三名。2008年高三統考,優秀率居全市第三名。在她的影響下,很多學生填報高考志愿時選擇了歷史專業。趙老師不僅教學中勤于鉆研,而且育人能力也可圈可點。在班主任工作中,趙老師把自己定位為學生心靈的引路人,堅持以人為本,以愛心、耐心、苦心、責任心、恒心要求自己,逐漸形成了自己的帶班特色。她把主題班會作為搞好學生思想工作的主要途徑,積極探索,不斷創新:她曾請高年級的優秀學生以答記者問的形式召開題為《轉折》的主題班會;高二學農歸來后,召開題為《收獲》的主題班會;學生18歲成人時,召開題為《獻給十八歲》的主題班會等,均取得了很好的教育效果,在校班主任培訓時多次進行經驗介紹,班會模式得以全校推廣。同時她知道家庭教育在孩子的成長中起著至關重要的作用,因此,趙老師特別注重家長會的作用.每次家長會都確立主題,以學習文章、交流等多種形式和家長一起探討新時代科學教育孩子的有效方法,取得了教育和交流的雙贏效果。她關注學生的心理健康,讓每位學生都健康成長,學生親切的稱她為“知心姐姐”。趙老師的教育理念是:愛才是最好的教育,當一個學生離開學校時,應該是一個和諧的人。2009年一位成績一慣優秀的學生因為手有一點畸形,在高考體檢時因為醫生一句不經意的話,竟在五月份——高考復習最關鍵時不能到校上課了,最嚴重時需要看心理醫生。家長幾乎崩潰,甚至做好了孩子可能在考場發瘋的準備。趙老師看在眼里、聽在耳中、急在心上、痛在深處。她發動全班學生用五顏六色的紙折成千紙鶴,每人給她寫了一句溫馨鼓勵的話。因為趙老師明白,必須幫助學生邁過這一道坎,否則學生的一生都會留下陰影。此刻,考驗的是教師的愛心、耐心和恒心。不能放棄、絕不能放棄!春風化雨,大愛無疆,精誠所至,金石為開!經過不懈的努力,學生病情有所緩解,在6月7日那天,走向了考場。趙老師在考場門口看著她,每場考前都要特別擁抱鼓勵她。最后這位學生高考成績僅差3分達到一本線。誰也沒有想到這時的趙老師家里也有兩位病人等著她照顧。由于精神壓力過大,抵抗力減弱,趙老師患了蕁麻疹,一直吃藥4個月后才痊愈。趙老師關愛的不僅僅是某一位學生,她所教的學生,有哪一位沒感受到她細心的呵護呢?她曾經看過一部電影《幸福的黃手帕》,于是在高考前,她給每位學生買了一條代表幸福吉祥的黃色的小手帕,祝他們在考場上發揮順利。在發完黃手帕時,她對學生充滿感情的說:我發的手帕名字叫“幸福、自信、沉著、冷靜”。當在考場上你手中有汗的時候,你用來擦汗;當在考場上遇到不會的題時,要沉著、冷靜,自信。祝你們成功!全班學生臉上寫著幸福自信的笑容,報以熱烈的掌聲。在考試的那天,學生手中隨風招展的黃手帕成為一道美麗獨特的風景線。考試結束后,學生們聚集在趙老師的周圍,相擁在一起,每一位學生都說幸福的黃手帕給他們帶來了好運。最終班級取的了優異的成績,那幸福的黃手帕成了學生幸福的紀念,也成為教師永久的幸福一頁!趙老師所帶班級不僅學習成績突出,而且學生全面發展。很多一等獎學金的獲得者來自于她班,曾先后培養多名校學生會主席、省優干、省三好學生,參加黨課學習的學生多達二十幾名。她注重培養學生的自主性,歌詠比賽由學生自主組織,獲全校第一名,并代表學校參加了全市的中學生歌詠比賽;所帶班級多次獲”文明示范班”稱號,實現了“德、勤、優、禮”的班級管理目標。2003年、2007年所帶班級先后兩次獲青島市先進班集體稱號。2009年高三九班取得了輝煌成績,班級60多人,達本科報考資格的占98%,有多名學生被清華、北師大、復旦大學等名校錄取。優異成績的背后,是趙老師的汗水和淚水,她的付出是超出常人想象的: 身懷六甲時,她拖著笨重的身子堅持上課,直到孩子出生;孩子從小體弱多病,她送高考常常備課到深夜,而把孩子交給丈夫;父親身患絕癥,她強忍悲痛,揪著心、流著淚帶學生參加學農勞動,在宿舍里,一聽到電話鈴聲就情不自禁的顫抖;父親住院一年中,她風雨無阻的7:20前站到教室門口,周六看完班再給老人送早飯,每念及此,她都熱淚長流;老人病逝后,她把悲痛留給自己,堅持的完成了高三的教學任務及學校的各項工作。她以大愛詮釋了什么叫對事業的忠誠!她是15中唯一一位曾同時擔任4個文科班歷史課并兼班主任的老師;她曾是15中文科班實驗班班主任;她經常跨年級兼課教學,最多一周上20節課,同時擔任班主任。工作量之大曾使她兩度幾乎暈倒在課堂之上。她以自己的行動體現了教師的崇高師德,贏得了領導的信任、家長學生的愛戴。在繁忙的教育教學工作的同時,她積極的進行科學研究, 1999參加山師研究生課程班的學習,2001年參加山東省骨干教師培訓。作為校骨干教師,多次被評為優秀師傅,多次帶青大實習生,并上觀摩課,起了傳、幫、帶作用。2010年被聘為市講師團專家。事跡被錄入《青島市優秀教師風采錄》。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。趙老師堅信:三尺講臺,揮去的是功利,留下的是真理。如果你不能成為大道、那就做一條小路;如果你不能成為太陽、那就成為一顆星星。最重要的是,做好身邊的事,    做最好的自己!
                  • 數學蘇延紅老師
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                    數學蘇延紅老師
                    青島市中小學學科帶頭人——青島第十五中學數學教師蘇延紅一、基本情況:蘇延紅,女,生于1969年,漢族,本科學歷,中學高級教師,青島第十五中學數學教師,教齡19年,班主任工作11年。二、主要工作業績   (一)、主要榮譽:1.2008年9月評為青島市中小學學科帶頭人    2. 2008年3月評為青島市教學能手3. 2004年9月評為青島市青年教師優秀專業人才 4. 2004年3月評為青島市教育局巾幗文明示范標兵5. 2000年9月評為青島市中小學、中專德育工作先進個人(二)、主要論著:1、2006年12月論文《用教材中的探究活動培養學生的探究能力》獲國家課程教材研究所的論文評選一等獎;2、2005年9月論文《對提高中學生數學思維能力的分析與研究》獲青島市論文評選中一等獎;3、2004年11月論文《提高學生數學學習能力的分析研究》發表在《中學數學教育研究實踐與認識》上(三)公開課、優質課獲獎、科研課題成果1、2006年4月山東省高中數學優質課評比二等獎;2、2003年8月舉行市級公開課《函數的單調性復習課》;3、2006年12月國家課程教材研究所課例評比一等獎三、主要事跡:    該同志現為我校教導處副主任,曾任數學教研組組長,青島市高中數學中心組成員、青島市高中數學“7+1”小組成員、青島市高中數學奧校班兼職教練、第五屆青島市教育學會會員等。該同志平日注重教科研研究,作為中心組成員,多次在教師培訓活動中進行經驗交流;在2007年的全市教學工作會議上,數學教研組的“校本教研工作總結”進行了全市的專題經驗交流;2006年12月作為山東省的代表,在全國人教A版高中新課程經驗交流會上作了論文交流 ,受到與會專家與教師的好評;2005年6月參加了人教A版出版社在曲阜師范大學舉行的必修3、4、5三本教材的修訂工作。所教班級多次被評為“青島市優秀班集體”、教學成績優異,深受學生、家長的好評。另外,04至08年期間參加編寫、修訂《新課堂同步學習與研究》5 本;2005年組織編寫了《隨堂評估》和《標準學案》教輔用書。針對新教材,輔導我校邵愛霞老師參加2006年市級優質課評比,獲得二等獎;指導徒弟李菁等9名青年教師成功開設了市級研究課;陳新卉老師還在2004年10月山東省高中數學課件評比中獲二等獎。四、聯系方式:電子郵箱 :suyh15@163.com
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